ด้วยคะแนนเสียง 69 รัฐสภาอาร์เมเนียได้ผ่านการอ่านชุดการแก้ไขรหัสภาษีครั้งที่สองและครั้งสุดท้ายซึ่งทำให้มหาวิทยาลัยสามารถชดเชยค่าเล่าเรียนของนักเรียนจำนวนมากขึ้นที่เข้าร่วมในสงคราม 2016 และ 2020 ใน Nagorno -เขตความขัดแย้งคาราบาคห์รายงานARKAภายใต้กฎหมายฉบับปัจจุบัน มหาวิทยาลัยอาร์เมเนียสามารถชดเชยค่าเล่าเรียน 10% ของนักศึกษาได้ แต่ที่จริงแล้ว สวัสดิการจะมอบให้กับนักศึกษาจำนวนมากขึ้น ยกตัวอย่างเช่น Yerevan State University
จ่ายค่าเล่าเรียนบางส่วนประมาณ 26% ของนักศึกษา ด้วยเหตุนี้มหาวิทยาลัยจึงสะสมรายได้
เพิ่มเติมและภาระภาษีอื่น ๆ
ตอนนี้ มหาวิทยาลัยต้องเลือกระหว่างการให้ผลประโยชน์ค่าเล่าเรียนแก่นักศึกษาที่ไม่อยู่ในโควตา 10% ที่กำหนดไว้และสะสมภาระภาษี หรือให้เงินคืนบางส่วนหรือเป็นศูนย์แก่พวกเขา ด้วยเหตุผลข้างต้น กฎหมายที่แก้ไขแล้วทำให้มหาวิทยาลัยสามารถชดใช้ค่าเล่าเรียน 20% ของนักศึกษาได้จนถึงวันที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2567
สถาบันทางเทคนิค และเทคโนโลยี สถาบัน
เทคนิคและเทคโนโลยี (TTIs) เป็นสถาบันที่เป็นส่วนสำคัญของระบบภูมิภาคมหภาค ในการศึกษาของเรา เราเรียก TTIs ว่าเป็นสถาบันที่เปิดสอนโปรแกรมการฝึกอบรมหลังมัธยมศึกษา
อย่างไรก็ตาม โปรแกรมการฝึกอบรมที่นำเสนอโดย TTIs เป็นโปรแกรมที่เสร็จสิ้นในเวลาน้อยกว่าหลักสูตรระดับมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม ในแง่ของ UNESCO เราหมายถึงสถาบันที่เปิดสอนเฉพาะโปรแกรมระดับ 5 ตามที่กำหนดโดย International Standard Classification of Education (ISCED 2011)
คุณลักษณะที่คาดหวังประการหนึ่งของ TTI คือระดับของความสัมพันธ์กับอุตสาหกรรมตลอดจนความสามารถในการสร้างสะพานเชื่อมระหว่างระดับการศึกษาก่อนหน้าและระดับที่ตามมา
บทเรียนสำคัญที่ต้องเรียนรู้จากรายงานนี้มีอะไรบ้าง
เราต้องคำนึงถึงข้อจำกัดบางประการของการศึกษา เราสามารถรวมเฉพาะกรณีศึกษาจากสถานที่ห้าแห่ง (เฮติ คิวบา โคลอมเบีย คอสตาริกา และสาธารณรัฐโดมินิกัน) และข้อเสนอแนะจากการสำรวจสถาบันเก้าแห่งในแปดประเทศ (โดยเปอร์โตริโก เซนต์ลูเซีย และเซนต์คิตส์เพิ่มเข้าไปในรายการก่อนหน้านี้) .
ดังนั้น การศึกษานี้จึงบอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเทศที่พูดภาษาสเปนในภูมิภาคนี้ ให้ข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับเกาะที่พูดภาษาอังกฤษสองแห่งและเฮติที่พูดภาษาฝรั่งเศส
อย่างไรก็ตาม มันยังคงให้ภาพที่ค่อนข้างหลากหลายเกี่ยวกับวิวัฒนาการและแนวทางสู่ความเป็นสากลตามลำดับ บริบทท้องถิ่น ขั้นตอนของการพัฒนา ความไม่มั่นคงทางเศรษฐกิจและการเมือง และตำแหน่งของ TTIs ในระบบการศึกษา เป็นลักษณะเฉพาะที่มีอิทธิพลต่อสถานะสถาบัน ประสิทธิภาพการทำงาน และความพยายามในการทำให้เป็นสากล
คิวบาเป็นกรณีพิเศษเนื่องจากเพิ่งเริ่มต้นโปรแกรมระดับ 5 ที่นั่น
ผลลัพธ์บอกอะไรเราบ้าง?
ประการแรก จำนวนนักศึกษาต่างชาติน้อยกว่า 1% ของการลงทะเบียนทั้งหมด กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีนักศึกษาต่างชาติจำนวนจำกัดมากใน TTIs ของแคริบเบียน แต่ที่สำคัญกว่านั้น การเคลื่อนย้ายระหว่างภูมิภาคของนักเรียนแทบไม่มีเลย
TTI ที่มีขนาดใหญ่กว่าในโคลอมเบีย คอสตาริกา สาธารณรัฐโดมินิกัน และเปอร์โตริโก และในระดับหนึ่ง ทั้งสองสถาบันในเซนต์ลูเซียและเซนต์คิตส์มีการแลกเปลี่ยนนักศึกษาบ้าง แต่สิ่งเหล่านี้มีจำกัดมากและไม่เกิดขึ้นในโครงสร้างทางโครงสร้าง .
credit : loserpunks.net, pornterest.net, petitconservatoire.org, sunflower-children.org, beautifulsinner.net, cialisgenericpurchase.net, infini-power-link.com, glitterandtwang.org, horenhoehetwerkt.com, helpingeverylivingperson.org
